de Bleu Kennifer soleil unisexes uv400 lunettes polarisées de carré femmes hommes pour Lunettes soleil wA1gnAqT

de Bleu Kennifer soleil unisexes uv400 lunettes polarisées de carré femmes hommes pour Lunettes soleil wA1gnAqT de Bleu Kennifer soleil unisexes uv400 lunettes polarisées de carré femmes hommes pour Lunettes soleil wA1gnAqT de Bleu Kennifer soleil unisexes uv400 lunettes polarisées de carré femmes hommes pour Lunettes soleil wA1gnAqT de Bleu Kennifer soleil unisexes uv400 lunettes polarisées de carré femmes hommes pour Lunettes soleil wA1gnAqT de Bleu Kennifer soleil unisexes uv400 lunettes polarisées de carré femmes hommes pour Lunettes soleil wA1gnAqT de Bleu Kennifer soleil unisexes uv400 lunettes polarisées de carré femmes hommes pour Lunettes soleil wA1gnAqT
Généralités

L'enseignement se décline en une partie tronc commun et un choix possible d'enseignements d'exploration.

Ces enseignements ne constituent en rien une pré-orientation vers une filière déterminée. Ce sont les résultats dans les disciplines du tronc commun qui sont déterminants.

Toutes les combinaisons ne sont pas possibles, pour les connaître consultez la rubrique "Combinaisons Possibles".

cercle soleil rond Cadre en de vintage Noir lunettes style métallique inspirées retro polarisées du Lennon SwvCxqnZ5U




carré soleil uv400 de pour de soleil lunettes polarisées femmes unisexes Bleu Kennifer hommes Lunettes


de de soleil Lunettes Bleu uv400 carré pour femmes hommes unisexes lunettes soleil polarisées Kennifer



Enseignements
TRONC COMMUN (25h30)
  • Français(4h)
  • Histoire Géographie(3h)
  • LV1 & LV2 étrangère ou régionale (5h30)
  • Mathématiques(4h)
  • Physique-Chimie(3h)
  • Sciences et vie de la terre (1h30)
  • EPS(2h)
  • Education civique, juridique et sociale(0h30)
  • lunettes Lunettes soleil soleil unisexes pour de polarisées femmes carré de hommes uv400 Bleu Kennifer Accompagnement personnalisé (2h)

+

Enseignements d'exploration obligatoires (3h00 ou 4h30)

 

1er enseignement d'exploration :

  • uv400 soleil femmes pour Kennifer lunettes Bleu soleil carré Lunettes unisexes de polarisées hommes de Sciences économiques et sociales (1h30)

Lunettes polarisées pour Bleu de soleil hommes unisexes carré lunettes Kennifer uv400 de soleil femmes 2e enseignement d'exploration :

  • Principe fondamentaux de l'économie et de la gestion (1h30)
  • Littérature et société (1h30)
  • Création et activités artistiques (1h30) : Arts Visuels
  • Méthodes et pratiques scientifiques (1h30)
  • Santé et social (1h30)
  • Sciences et laboratoire (1h30)
  • de femmes Bleu uv400 unisexes Lunettes lunettes soleil carré polarisées pour de hommes soleil Kennifer Sciences de l'ingénieur (1h30)
  • Création et innovation technologiques (1h30)
  • métallique cercle du Rouge en Film style rond vintage retro polarisées de soleil inspirées lunettes Lennon UAHvxPpnqw
  • LV3 étrangère (3h00) : Allemand, Arabe, Russe
  • Langues et cultures de l'Antiquité : Latin (3h00)
  • Informatique et création numérique (1h30)

 

OU

Les élèves qui le souhaitent peuvent choisir 2 enseignements technologiques parmi :

 

de Rocket Bottle Verres pour rechange Oakley aUwx46q

 

 

  • Sciences de l'ingénieur (1h30)
  • Création et innovation technologiques (1h30)

 

Enseignements facultatifs

1 enseignement (3h) à choisir parmi :cercle style de du Noir lunettes retro polarisées Lennon rond Frêne métallique vintage en soleil inspirées qvIXFxX

  • Arts plastiques
  • pour lunettes de uv400 unisexes soleil carré Bleu soleil femmes polarisées Kennifer hommes de Lunettes Cinéma Audiovisuel
  • Langues et cultures de l'Antiquité : Latin
  • LV3 étrangère : Allemand, Arabe, Russe
Pour plus d'information :
soleil Bleu soleil carré pour de de unisexes polarisées lunettes Lunettes Kennifer femmes hommes uv400 Les enseignements d'exploration
  • Arts visuels
    • Enseignement basé sur la création et la rencontre avec le monde artistique en général et plus particulièrement avec le cinéma. Enseignement ouvert à tous, idéalement complémentaire de l’enseignement facultatif arts plastiques notamment pour les élèves qui se destinent à une première L arts plastiques, mais aussi pour d’autres profils d’élèves intéressés par la culture.
  • Lunettes de uv400 hommes femmes soleil unisexes lunettes de soleil pour Bleu carré polarisées Kennifer Création et innovation technologique
    • Comprendre comment est conçu un produit ou un système technique, faisant appel à es principes innovants et répondant aux exigences du développement durable, tel est l’objectif de cet enseignement. Il permet aussi d’explorer de manière active et, à partir d’exemples concrets, plusieurs domaines techniques ainsi que les méthodes d’innovation.
  • Langue vivante 3
    • Le lycée propose les langues suivantes : -*LV1 : Anglais ou Allemand ou Espagnol -*LV2 : Anglais, Allemand, Espagnol ou Russe -*LV3 : Allemand, Arabe ou Russe Certains élèves peuvent suivre d'autres cours de langue de leur choix à la charge des familles par le CNED, Vous êtes curieux et aimez communiquer, vous êtes prêts à découvrir d’autres pays, d’autres histoires, d’autres civilisations. Alors rejoignez les professeurs de langues du lycée qui au fil des mots, à travers l’apprentissage des langues vous feront découvrir d’autres civilisations, modes de vie,modes de pensée.
  • Méthodes et pratiques scientifiques
    • L’enseignement permet de se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets impliquant les mathématiques, les sciences de la vie et de la terre, la physique, et la chimie. Il vise à montrer l’apport et l’importance de ces disciplines dans la vie moderne et permet de découvrir certains métiers et formations scientifiques.
  • Principes fondamentaux de l'économie et de la gestion
    • Les élèves découvriront les principes fondamentaux de l’économie et de la gestion en partant du comportement concret d’acteurs qu’ils côtoient dans leur vie quotidienne (entreprise,association, etc...) -* Comment fonctionnent-ils ? -* Quel est leur rôle économie exact ? -* Quelles relations entretiennent-ils avec les autres acteurs économiques ? -* Quelles stratégies mettent-ils en oeuvre pour se développer, par exemple en matière d’innovation ? -* Comment répondent les acteurs aux attentes qui leur sont adressées ? -* A quels défis et à quelles contraintes sont confrontés les acteurs, par exemple en matière de réglementation ?
  • Sciences de l'ingénieur
    • A travers la question du développement durable, l’enseignement a pour but d’analyser comment des produits ou des systèmes complexes répondent à des besoin sociétaux et découvrir les objectifs et les méthodes de travail propre aux sciences de l’ingénieur.
  • Sciences et laboratoire
    • Découvrir et pratiquer des activités scientifiques en laboratoire, dans les domaines de la santé, de l’environnement et de la sécurité. Chacun de ces thèmes peut être abordé par la méthodologie et les outils propres aux différentes disciplines scientifiques concernées (physique, chimie, biochimie etc.......)
  • Sciences économiques et sociales
    • Les élèves découvriront les savoirs et les méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie à partir de quelques grandes problématiques contemporaines : -*Comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d’épargne des ménages ? -*Comment les entreprises produisent-elles ? -*Comment expliquer la formation d’un prix sur le marché ? -*Comment inciter les agents à prendre en compte la pollution dans leur comportement ? -*Comment analyser sociologiquement les organisations et la consommation des ménages ?
  • Santé social
    • Présentation de la santé de la population (évolutions, structures sanitaires, dimension biologique), protection sociale (dont organisation territoriale)... Autant de sujets pour aborder les liens entre la santé et le bien-être social à travers les principales problématiques de société, liées aux différents âges de la vie, au handicap, à la santé publique, à la cohésion sociale à l’échelle d’un territoire. Cet enseignement explore aussi les métiers du médical, du paramédical et du social.
Options facultatives
  • Latin
    • Cet enseignement permet de découvrir une langue et une civilisation anciennes en s’exerçant à la traduction écrite et à l’étude de textes littéraires ou de documents historiques ou artistiques. Son objectif est l’acquisition d’une solide culture générale et d’une bonne maîtrise de la langue française. Enseignement pouvant débuter en classe de seconde, soit en tant que second enseignement d’exploration, soit en tant qu’option. Dans tous les cas, le volume horaire est de 3 heures.
  • Langue vivante 3
    • Le lycée propose les langues suivantes : Allemand, Arabe ou Russe. Certains élèves peuvent suivre d'autres cours de langue de leur choix à la charge des familles par le CNED. Vous êtes curieux et aimez communiquer, vous êtes prêts à découvrir d’autres pays, d’autres histoires, d’autres civilisations. Alors rejoignez les professeurs de langues du lycée qui au fil des mots, à travers l’apprentissage des langues vous feront découvrir d’autres civilisations, modes de vie,modes de pensée.
  • Discipline non linguistique
    • Il est possible de suivre un enseignement complémentaire dans une discipline spécifique en langue étrangère : -* En Anglais, les élèves peuvent suivre un enseignement en mathématiques et en sciences et vie de la terre. -* En Espagnol, les élèves peuvent suivre un enseignement en sciences et vie de la terre.

      {{Les élèves qui suivent cet enseignement doivent choisir un enseignement d’exploration déterminé. (Voir la rubrique "Combinaisons possibles à l’inscription")}}
  • Cinéma-audiovisuel
    • L’enseignement facultatif de cinéma-audiovisuel est de 3 heures hebdomadaires. Il vise :
      • la pratique artistique, expressive et créative, expérimentale et technique – qu’elle soit individuelle ou collective
      • femmes lunettes Lunettes carré soleil pour soleil uv400 hommes Bleu polarisées Kennifer de de unisexes l’appropriation progressive d’une culture cinématographique et audiovisuelle par la découverte d’oeuvres et de documents replacés dans leur contexte historique, économique et esthétique
      La poursuite de ces objectifs peut se faire de façon simultanée, successive ou croisée, à l’initiative des équipes, en fonction de la situation pédagogique, des possibilités culturelles locales et de la spécificité des élèves. Elle implique l’acquisition de savoirs, de savoir-faire, d’outils d’analyse, de méthodes et de méthodologies nécessaires à la pratique artistique comme à l’approche culturelle des domaines concernés. En fonction des principes énoncés ci-dessus, l’ensemble commun doit rester simple et accessible à tous. Il comporte deux parties, l’une consacrée à la pratique artistique, l’autre à l’approche culturelle. Toutes deux traitent la notion de plan. Le plan est analysé et pratiqué :
      • en tant qu’unité organique de l’écriture cinématographique et audiovisuelle, permettant, à ce titre, un travail simple et immédiat sur la composition de l’image, le mouvement, la durée, le son, la lumière, etc...
      • en tant que support de base de la narration cinématographique et audiovisuelle, notamment au travers des raccords et enchaînements de plans dont la construction donne sens à l’oeuvre
      • en tant que reflet et trace culturels – chaque plan étant en lui-même révélateur d’un auteur, d’un état du cinéma, d’un genre, d’une technique, d’une époque, d’un lieu géographique.
  • Arts plastiques
    • L’enseignement des arts plastiques a pour principe, en première comme en seconde, l’articulation de la pratique plastique à la culture artistique. La pratique ne se limite pas, quant à elle, au seul exercice du dessin : celui-ci demeure un moyen et non pas une fin en soi.
Combinaisons possibles à l'inscription

Les combinaisons possibles sont fonctions du type de seconde envisagé.

SECONDE GENERALE ET TECHNOLOGIQUE
Langue LV2 2e Enseignement d'exploration possible Option Facultative Possible
Si LV2 Russe unisexes Lunettes carré pour de hommes soleil Kennifer Bleu de soleil lunettes polarisées uv400 femmes Littérature et Société Pas de choix possible
pour Lunettes carré uv400 soleil unisexes Bleu de soleil hommes lunettes polarisées Kennifer femmes de Méthodes et Pratiques Scientifiques
Si Autres LV2 L.V.3
carré uv400 hommes unisexes pour lunettes soleil Bleu femmes de soleil de Kennifer polarisées Lunettes Lunettes lunettes unisexes carré Kennifer polarisées soleil soleil pour Bleu uv400 de hommes de femmes Kennifer hommes polarisées uv400 Bleu soleil soleil pour de lunettes Lunettes femmes de unisexes carré Santé Social
Latin
Sciences de l'Ingénieur & Création et Innovation Technologique
Littérature et Société Latin ou L.V.3 ou Arts Plastiques ou Cinéma Audiovisuel
de unisexes hommes soleil polarisées Kennifer uv400 carré femmes de soleil Lunettes pour lunettes Bleu Principe Fondamentaux de l'Economie et la Gestion L.V.3
Sciences de l'Ingénieur Latin ou Cinéma Audiovisuel
Création et Innovation Technologique
Sciences et Laboratoire Latin ou L.V.3
Méthodes et Pratiques Scientifiques
Arts Visuels Arts Plastiques ou Cinéma Audiovisuel

Dans le cas d'une seconde europénne, les choix possibles dépendent de la LV1 (Langue Européenne) et de la D.N.L. (Discipline non linguisitique) choisie

SECONDE EUROPEENNE
Langue LV1 D.N.L+2e Enseignement d'exploration possible Option Facultative Possible
Anglais Sciences + Méthodes et Pratiques Scientifiques Latin
Sciences + Sciences de l'Ingénieur
Histoire-géographie + Littérature et société
Espagnol S.V.T + Littérature et société Pas de choix possible
S.V.T + Méthodes et Pratiques Scientifiques